Materi Kelas 6 Kurikulum Merdeka

Assalamu'alaikum warohmatullahi wabarokatuh. 

Assalamu'alaikum warohmatullah wabarokatuh

Hallo Anak Sholeh dan Sholehah kelas 6 Al Khawarizmi😊😊😊

Apa Kabarnya hari ini ? Semoga selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT ya. Aamiin. 

Gangguan pada Sistem Pernapasan

Mengenal, mengidentifikasi, dan belajar menyelesaikan soal seputar gangguan pernapasan manusia — sambil terus bersyukur atas nikmat bernapas dengan lega. 

1. Nama Guru	:	Asih Budi Ariyanti, S.Pd., Grm
2. Hari / Tanggal	:	Senin, 31 Agustus 2026
3. Fase / Kelas	:	C / 6 (Al Khawarizmi)
4. Mata Pelajaran	:	IPAS
5. Materi	:	Gangguan pada Sistem Pernapasan Manusia
6. Pertemuan Ke	:	ke- 8 (lanjutan materi Mekanisme Pernapasan)

Pendahuluan

Apersepsi & Renungan Ayat

Bismillahirrahmanirrahim, Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Apa kabar anak-anak sholih dan sholihah hari ini? Semoga kalian semua sehat, semangat, dan tetap bersyukur ya. Sebelum belajar, coba tarik napas dalam-dalam sebentar... lalu embuskan perlahan. Terasa ringan dan lega, bukan? Nah, hari ini kita akan belajar tentang sesuatu yang sangat berharga: kesehatan sistem pernapasan kita.

ثُمَّ سَوّٰىهُ وَنَفَخَ فِيْهِ مِنْ رُّوْحِهٖ وَجَعَلَ لَكُمُ السَّمْعَ وَالْاَبْصَارَ وَالْاَفْـِٕدَةَۗ قَلِيْلًا مَّا تَشْكُرُوْنَ

"Thumma sawwaahu wa nafakha fiihi mir ruuhih; wa ja'ala lakumus sam'a wal-abshaara wal-af'idah; qaliilam maa tasykuruun."

Artinya: "Kemudian Dia menyempurnakannya dan meniupkan roh (ciptaan)-Nya ke dalam (tubuh)nya dan Dia menjadikan pendengaran, penglihatan, dan hati bagimu, (tetapi) sedikit sekali kamu bersyukur."

(QS. As-Sajdah [32]: 9)

Anak-anak, dalam ayat tadi Allah menceritakan bahwa Dia meniupkan roh ke dalam tubuh manusia sehingga kita bisa hidup, bernapas, mendengar, dan melihat. Coba bayangkan — setiap detik, sejak kita lahir hingga sekarang, paru-paru kita bekerja tanpa henti menghirup dan mengeluarkan udara, dan kita hampir tidak pernah menyadarinya. Itulah salah satu nikmat Allah yang paling sering kita lupakan untuk disyukuri.

Namun, ada kalanya sistem pernapasan kita mengalami gangguan — seperti batuk, pilek, asma, hingga penyakit yang lebih serius. Saat itu terjadi, barulah kita benar-benar merasakan betapa berharganya bisa bernapas dengan lega.

🤔 Pertanyaan Renungan: Jika bernapas adalah nikmat yang Allah berikan tanpa kita minta dan tanpa kita bayar sepeser pun, sudahkah kita menjaga tubuh ini — misalnya dengan menjauhi asap rokok, udara kotor, atau kebiasaan buruk lain — sebagai bentuk rasa syukur kita kepada-Nya?

Tujuan

Tujuan Pembelajaran Hari Ini

Melalui rangkaian kegiatan hari ini, murid diharapkan mampu mengidentifikasi berbagai gangguan pada sistem pernapasan manusia serta menyelesaikan soal yang berkaitan dengannya. Berikut sebaran tujuan pembelajaran pada setiap kegiatan:

Meaningful

Melalui video pembelajaran dan penjelasan guru, murid mampu mengidentifikasi berbagai jenis gangguan sistem pernapasan (ISPA, influenza, faringitis, bronkitis, asma, pneumonia, TBC, sinusitis) beserta ciri-cirinya, karena pemahaman ini bermakna langsung bagi kesehatan diri dan keluarga murid.

Meaningful

Melalui soal HOTS berbasis kasus sehari-hari, murid mampu menyelesaikan soal gangguan sistem pernapasan dengan menganalisis gejala dan mengaitkannya dengan penyebab serta cara pencegahannya.

Mindful

Melalui perenungan ayat di awal pembelajaran, murid mampu bersikap tenang, fokus, dan penuh syukur saat mengamati dan mempelajari cara kerja tubuhnya sendiri.

Mindful

Melalui analisis pernyataan kebiasaan sehari-hari, murid mampu menilai dengan cermat dan teliti mana kebiasaan yang mendukung dan yang merusak kesehatan pernapasan.

Joyful

Melalui tayangan video pembelajaran yang menarik, murid merasa senang dan antusias dalam memahami materi gangguan pernapasan.

Joyful

Melalui kuis benar/salah di awal pembelajaran dan latihan soal bertingkat di akhir, murid merasa tertantang secara positif dan bersemangat mengulang serta menguji pemahamannya.

Pembukaan

Review Materi Sebelumnya

Sebelum masuk ke materi baru, yuk kita ingat kembali materi pertemuan lalu tentang mekanisme pernapasan (inhalasi dan ekshalasi). Jawablah Benar atau Salah!

1. 1. Saat inhalasi (menarik napas), otot diafragma akan mengendur dan melengkung ke atas.
2. 2. Saat kita menarik napas (inhalasi), rongga dada akan membesar sehingga udara dapat masuk ke paru-paru.
3. 3. Ekshalasi adalah proses mengeluarkan udara dari dalam paru-paru menuju ke luar tubuh.
4. 4. Oksigen yang kita hirup saat bernapas akan diedarkan oleh darah ke seluruh tubuh melalui pembuluh darah.
5. 5. Karbondioksida adalah gas yang kita hirup masuk ke tubuh pada saat inhalasi.

Kunci Jawaban: 1. Salah (saat inhalasi, diafragma justru berkontraksi dan mendatar)  |  2. Benar  |  3. Benar  |  4. Benar  |  5. Salah (karbondioksida adalah gas yang dikeluarkan saat ekshalasi)

Inti Pembelajaran

Video & Penjelasan Materi

Yuk simak video pembelajaran berikut ini untuk mengenal berbagai gangguan pada sistem pernapasan manusia:

Sumber: kanal YouTube Mashindra Prisma Saputra — "Gangguan Pernapasan pada Manusia".

📖 Ringkasan Materi: Jenis-Jenis Gangguan Sistem Pernapasan

Gangguan	Penyebab Utama	Ciri / Gejala Khas
ISPA (Infeksi Saluran Pernapasan Akut)	Virus atau bakteri, menular lewat udara	Batuk, pilek, demam ringan, berlangsung singkat
Influenza (Flu)	Virus influenza	Demam, meriang, badan pegal, hidung tersumbat
Faringitis	Infeksi virus/bakteri pada tenggorokan	Tenggorokan sakit dan perih saat menelan
Sinusitis	Peradangan pada rongga sinus (sekitar hidung dan pipi)	Hidung tersumbat, nyeri di sekitar mata dan pipi
Bronkitis	Peradangan pada cabang batang tenggorokan (bronkus)	Batuk berdahak yang cukup lama, sesak napas ringan
Asma	Penyempitan saluran napas akibat alergen/pemicu tertentu	Napas berbunyi "ngik-ngik", sesak, sering kambuh
Pneumonia	Infeksi yang membuat alveolus dipenuhi cairan	Demam tinggi, napas cepat, dada terasa berat
Tuberkulosis (TBC)	Bakteri Mycobacterium tuberculosis	Batuk lebih dari 3 minggu, berat badan turun, berkeringat malam

🧩 Cara Menyelesaikan Soal Gangguan Pernapasan

Agar mudah menjawab soal, ikuti langkah berikut:

1. Baca gejala yang disebutkan pada soal dengan teliti (misalnya: lama batuk, jenis bunyi napas, bagian tubuh yang terasa sakit).
2. Cocokkan gejala dengan ciri khas tiap gangguan pada tabel di atas.
3. Perhatikan kata kunci — contohnya "lebih dari 3 minggu" mengarah ke TBC, "napas ngik-ngik" mengarah ke asma, "nyeri di sekitar hidung dan pipi" mengarah ke sinusitis.
4. Hubungkan dengan penyebab jika soal meminta analisis lebih dalam, misalnya kaitannya dengan asap rokok, debu, atau lingkungan kotor.

Soal HOTS

Andi tinggal di dekat sebuah pabrik tekstil yang setiap hari mengeluarkan asap tebal ke udara. Sejak dua tahun terakhir, Andi sering mengalami batuk-batuk dan sesak napas, terutama pada pagi hari saat udara masih berkabut asap.

Berdasarkan informasi tersebut, jawablah:

a. Gangguan pernapasan apa yang paling mungkin dialami Andi dalam jangka panjang?

b. Apa faktor penyebab utama gangguan tersebut pada kasus Andi?

c. Berikan dua saran pencegahan yang bisa dilakukan keluarga Andi agar kondisi ini tidak semakin parah.

🌱 Kebiasaan Sehari-hari: Baik atau Tidak Baik?

Perhatikan tiga kebiasaan berikut, lalu tentukan apakah kebiasaan tersebut baik atau tidak baik untuk kesehatan sistem pernapasan!

• 1. Reza selalu menutup mulut dan hidungnya dengan tisu saat batuk atau bersin di dalam kelas.
• 2. Dita suka bermain di dekat tumpukan sampah yang sedang dibakar tetangganya tanpa memakai masker.
• 3. Setiap pagi, Fajar rutin berolahraga ringan seperti jogging bersama ayahnya di taman dekat rumah.

Pembahasan: Kebiasaan 1 dan 3 adalah kebiasaan baik karena menjaga kebersihan udara di sekitar dan melatih paru-paru agar tetap sehat. Kebiasaan 2 adalah kebiasaan tidak baik karena asap pembakaran sampah mengandung zat berbahaya yang dapat mengganggu saluran pernapasan jika terus-menerus terhirup.

Penutup

Asesmen Formatif

Kerjakan 10 soal pilihan ganda berikut untuk menguji pemahamanmu tentang gangguan sistem pernapasan!

1. Mudah
   1. Udara yang kita hirup pertama kali masuk melalui organ pernapasan yang berfungsi menyaring debu dan kotoran, yaitu ...
   a. Paru-paru

   b. Hidung

   c. Trakea

   d. Bronkus
2. Mudah
   2. Peradangan pada selaput lendir hidung yang menyebabkan hidung tersumbat dan bersin-bersin disebut ...
   a. Pneumonia

   b. Tuberkulosis

   c. Influenza

   d. Bronkitis
3. Mudah
   3. Gangguan pernapasan yang ditandai dengan penyempitan saluran napas sehingga penderitanya mengeluarkan bunyi "ngik-ngik" saat bernapas disebut ...
   a. Asma

   b. Sinusitis

   c. Faringitis

   d. Tuberkulosis
4. Sedang
   4. Perhatikan gejala berikut: batuk berdahak lebih dari tiga minggu, berat badan menurun, dan sering berkeringat di malam hari. Gejala tersebut paling mengarah pada penyakit ...
   a. Influenza

   b. Faringitis

   c. Sinusitis

   d. Tuberkulosis (TBC)
5. Sedang
   5. Radang pada cabang batang tenggorokan (bronkus) yang menyebabkan batuk berdahak dan sesak napas ringan disebut ...
   a. Sinusitis

   b. Bronkitis

   c. Faringitis

   d. Asma
6. Sedang
   6. Infeksi paru-paru yang menyebabkan kantong-kantong udara (alveolus) dipenuhi cairan sehingga penderita sulit bernapas dan demam tinggi disebut ...
   a. Bronkitis

   b. Tuberkulosis

   c. Pneumonia

   d. Sinusitis
7. Sedang
   7. Salah satu penyebab utama penyakit ISPA (Infeksi Saluran Pernapasan Akut) pada anak-anak adalah ...
   a. Tertular virus atau bakteri melalui udara saat berbicara, batuk, atau bersin dengan orang yang terinfeksi

   b. Kekurangan olahraga

   c. Terlalu banyak minum air putih

   d. Bermain di bawah sinar matahari pagi
8. Sukar
   8. Seorang anak tinggal di rumah dengan ventilasi udara yang buruk dan sering terpapar asap rokok dari anggota keluarga yang merokok di dalam rumah setiap hari. Jika kebiasaan ini berlangsung terus-menerus, gangguan pernapasan yang paling berisiko dialami anak tersebut dalam jangka panjang adalah ...
   a. Sinusitis ringan yang sembuh sendiri

   b. Faringitis akut karena cuaca panas

   c. Influenza musiman biasa

   d. Bronkitis kronis dan penurunan fungsi paru-paru
9. Sukar
   9. Mengapa penderita asma sering mengalami kekambuhan saat cuaca dingin, berdebu, atau kelelahan, padahal dalam kondisi normal ia bisa bernapas dengan baik?
   a. Karena jantungnya berhenti memompa darah sementara waktu

   b. Karena saluran pernapasannya sensitif dan menyempit saat terkena pemicu tertentu (alergen)

   c. Karena jumlah oksigen di udara dingin sudah habis

   d. Karena paru-parunya berhenti bekerja secara permanen
10. Sukar
    10. TBC dan Influenza sama-sama menyerang sistem pernapasan, tetapi keduanya disebabkan oleh mikroorganisme yang berbeda. Manakah pernyataan yang tepat untuk membedakan keduanya?
    a. TBC disebabkan oleh bakteri dan gejalanya berlangsung lama (kronis), sedangkan Influenza disebabkan oleh virus dan gejalanya biasanya membaik dalam beberapa hari

    b. TBC dan Influenza sama-sama disebabkan oleh virus yang sama

    c. TBC hanya menyerang orang dewasa, sedangkan Influenza hanya menyerang anak-anak

    d. TBC dapat sembuh sendiri tanpa pengobatan, sedangkan Influenza harus dioperasi

Kunci Jawaban

1. B    2. C    3. A    4. D    5. B    6. C    7. A    8. D    9. B    10. A
*Sesuai catatan format, kunci jawaban ini diunggah setelah kegiatan belajar mengajar (KBM) selesai / sore-malam harinya.

Kesimpulan

Kesimpulan & Refleksi

1. Kesimpulan Materi: Sistem pernapasan manusia dapat mengalami berbagai gangguan seperti ISPA, influenza, faringitis, sinusitis, bronkitis, asma, pneumonia, hingga TBC. Setiap gangguan memiliki ciri khas yang bisa dikenali dari gejalanya, dan sebagian besar dapat dicegah dengan menjaga kebersihan udara, menghindari asap rokok/pembakaran sampah, serta menerapkan pola hidup sehat sebagai wujud syukur atas nikmat bernapas yang Allah berikan.

2. Refleksi Pembelajaran

Kendala:

(diisi setelah pembelajaran berlangsung)

Tindak lanjut:

(diisi setelah pembelajaran berlangsung)

Jumlah siswa yang paham / belum paham:

(diisi setelah pembelajaran berlangsung)

Barakallahu fiikum — semoga ilmu hari ini membawa keberkahan. 🌿

IDENTITAS

1. Nama Guru : Asih Budi Ariyanti, S.Pd. Gr.
2. Hari / Tanggal : Senin, 31 Agustus 2026
3. Fase / Kelas : C / 6 Al Khawarizmi
4. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
5. Materi : Teks Eksplanasi tentang Perubahan Iklim
6. Pertemuan Ke : ke-9 (2 JP) — lanjutan dari materi Surat Resmi dan Surat Pribadi

Apersepsi

Bismillahirrahmanirrahim, Assalamu'alaikum Wr. Wb.

Apa kabar anak sholih/ah hari ini? Semoga anak-anak semua sehat dan semangat belajar ya. Sebelum kita mulai, ibu ingin mengajak kalian merenungkan sebuah ayat suci Al-Qur'an, Surah Ar-Rum ayat 41:

ظَهَرَ الْفَسَادُ فِي الْبَرِّ وَالْبَحْرِ بِمَا كَسَبَتْ أَيْدِي النَّاسِ لِيُذِيقَهُمْ بَعْضَ الَّذِي عَمِلُوا لَعَلَّهُمْ يَرْجِعُونَ

Artinya: "Telah nampak kerusakan di darat dan di laut disebabkan perbuatan tangan manusia, supaya Allah merasakan kepada mereka sebagian akibat perbuatan mereka, agar mereka kembali ke jalan yang benar."

Anak-anak, ayat ini mengingatkan kita bahwa Allah Maha Khaliq menciptakan bumi dengan sangat seimbang, Allah Maha Malik memelihara alam ini dengan sempurna, dan Allah Maha Razaq menganugerahkan udara, air, dan hasil bumi untuk kehidupan kita. Namun, kerusakan alam — termasuk perubahan iklim yang sedang kita rasakan seperti cuaca yang semakin panas dan tidak menentu — banyak disebabkan oleh perbuatan manusia sendiri. Ini adalah bentuk teguran sekaligus kesempatan bagi kita untuk kembali menjaga bumi sebagai wujud syukur atas nikmat Allah.

Pertanyaan Perenungan: Coba pikirkan, kebiasaan apa saja dalam kehidupan sehari-harimu yang mungkin secara tidak sadar ikut menyebabkan kerusakan alam? Dan bagaimana caramu menunjukkan rasa syukur kepada Allah dengan menjaga bumi ini?

Review Materi Sebelumnya (Surat Resmi dan Surat Pribadi)

Sebelum masuk ke materi baru, ayo kerjakan dulu 5 soal Benar/Salah berikut untuk mengingat kembali pelajaran kita minggu lalu:

1. Surat resmi menggunakan bahasa baku dan sesuai kaidah kebahasaan. (Benar/Salah)
2. Surat pribadi wajib mencantumkan kop surat instansi. (Benar/Salah)
3. Surat resmi harus mencantumkan nomor surat dan perihal. (Benar/Salah)
4. Salam pembuka pada surat pribadi boleh menggunakan bahasa yang santai dan akrab. (Benar/Salah)
5. Surat resmi cukup ditutup dengan tanda tangan tanpa nama jelas dan jabatan pengirim. (Benar/Salah)

(Kunci: 1-Benar, 2-Salah, 3-Benar, 4-Benar, 5-Salah)

Capaian Pembelajaran (CP)

Murid mampu mengidentifikasi dan menganalisis struktur, kaidah kebahasaan, serta informasi dalam teks eksplanasi mengenai fenomena alam dan sosial di sekitarnya.

Tujuan Pembelajaran (TP)

• Melalui video pembelajaran tentang perubahan iklim, murid mampu mengidentifikasi struktur teks eksplanasi (pernyataan umum, deretan penjelas, dan interpretasi) dengan tepat. (Joyful)
• Melalui pengamatan gambar fenomena alam, murid mampu menyusun teks eksplanasi sederhana dengan menggunakan kata hubung kausalitas yang tepat. (Meaningful)
• Melalui perenungan ayat Al-Qur'an tentang kerusakan alam, murid mampu menunjukkan sikap syukur dan kepedulian terhadap lingkungan sebagai bentuk menjaga ciptaan Allah. (Mindful)
• Melalui diskusi kelompok tentang kebiasaan sehari-hari, murid mampu menilai dampak suatu kebiasaan terhadap perubahan iklim secara kritis dan bertanggung jawab. (Meaningful & Mindful)

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

1. Murid menyimak apersepsi ayat dan menjawab pertanyaan perenungan secara lisan.
2. Murid mengerjakan review 5 soal Benar/Salah materi sebelumnya.
3. Murid menonton video pembelajaran tentang teks eksplanasi dan perubahan iklim.
4. Murid menyimak penjelasan guru tentang struktur teks eksplanasi dan penggunaan kata hubung kausalitas serta kronologis.
5. Murid berlatih menyusun teks eksplanasi berdasarkan gambar fenomena alam yang ditampilkan guru.
6. Murid mengerjakan soal HOTS terkait penyusunan teks eksplanasi.
7. Murid berdiskusi menilai tiga pernyataan kebiasaan sehari-hari terkait dampaknya pada iklim.
8. Murid mengerjakan soal evaluasi pilihan ganda.
9. Guru dan murid melakukan refleksi bersama menutup pembelajaran.

Model / Metode

Discovery Learning, Tanya Jawab, Diskusi Kelompok, dan Penugasan Berbasis Gambar.

Penjabaran Materi

1. Video Pembelajaran

Tautan video: [Silakan tempel tautan YouTube video "Teks Eksplanasi Perubahan Iklim" pilihan Ibu di sini]

2. Penjelasan Materi: Teks Eksplanasi

Pengertian: Teks eksplanasi adalah teks yang menjelaskan proses terjadinya suatu fenomena alam maupun sosial berdasarkan hubungan sebab-akibat, misalnya proses terjadinya perubahan iklim.

Struktur Teks Eksplanasi:

• Pernyataan Umum — pembukaan yang memperkenalkan fenomena yang akan dijelaskan.
• Deretan Penjelas — isi yang menjelaskan proses sebab-akibat terjadinya fenomena secara berurutan.
• Interpretasi/Penutup — simpulan atau pendapat penulis mengenai fenomena tersebut.

Kata Hubung dalam Teks Eksplanasi:

• Kata hubung kausalitas (sebab-akibat): karena, sebab, akibatnya, sehingga, oleh karena itu, disebabkan oleh.
• Kata hubung kronologis (urutan waktu): kemudian, selanjutnya, setelah itu, pada akhirnya.

Cara Menyusun Teks Eksplanasi Berdasarkan Gambar:

1. Amati gambar dengan saksama, misalnya gambar cerobong pabrik yang mengeluarkan asap tebal atau gambar es di kutub yang mencair.
2. Identifikasi sebab dan akibat yang tampak pada gambar tersebut.
3. Susun paragraf sesuai struktur teks eksplanasi: mulai dari pernyataan umum, jelaskan proses sebab-akibatnya, lalu tutup dengan simpulan.
4. Gunakan kata hubung kausalitas dan kronologis yang tepat agar tulisan runtut dan jelas.

3. Soal HOTS

Perhatikan gambar berikut: sebuah pabrik yang cerobongnya mengeluarkan asap tebal berwarna gelap ke udara.

Berdasarkan gambar tersebut, susunlah sebuah paragraf teks eksplanasi singkat (3–4 kalimat) yang menjelaskan bagaimana asap pabrik dapat menyebabkan pemanasan global. Gunakan minimal dua kata hubung kausalitas dalam tulisanmu!

(HOTS)

4. Diskusi: Menilai Kebiasaan Sehari-hari

Diskusikan bersama kelompokmu, apakah kebiasaan berikut ini baik atau tidak baik bagi bumi, lalu jelaskan alasannya menggunakan kata hubung kausalitas:

1. Doni selalu mematikan lampu dan mencabut charger HP saat tidak digunakan.
2. Sari lebih memilih naik motor sendirian daripada berjalan kaki, padahal jarak sekolahnya sangat dekat.
3. Keluarga Budi rutin menanam dan merawat pohon di halaman rumah mereka.

(MIDDLE)

Soal Evaluasi (Pilihan Ganda)

1. Teks yang menjelaskan proses terjadinya suatu fenomena berdasarkan sebab-akibat disebut teks ... (LOW)
   a. Narasi b. Eksplanasi c. Deskripsi d. Persuasi
2. Bagian teks eksplanasi yang berisi pengenalan fenomena disebut ... (LOW)
   a. Interpretasi b. Penutup c. Pernyataan Umum d. Orientasi
3. Kata hubung yang menunjukkan sebab-akibat adalah ... (LOW)
   a. Dan b. Sehingga c. Atau d. Tetapi
4. Penyebab utama pemanasan global menurut banyak sumber adalah ... (MIDDLE)
   a. Gas rumah kaca b. Curah hujan c. Angin laut d. Gempa bumi
5. Bagian teks eksplanasi yang berisi simpulan disebut ... (LOW)
   a. Pernyataan umum b. Deretan penjelas c. Interpretasi d. Pembukaan
6. "Es di kutub mencair sehingga permukaan air laut naik." Kata "sehingga" pada kalimat tersebut menunjukkan hubungan ... (MIDDLE)
   a. Waktu b. Sebab-akibat c. Perbandingan d. Pertentangan
7. Salah satu dampak perubahan iklim yang disebutkan dalam berbagai sumber adalah ... (MIDDLE)
   a. Musim menjadi lebih teratur b. Cuaca ekstrem semakin sering terjadi c. Suhu bumi menurun d. Es di kutub bertambah
8. Berikut yang termasuk kata hubung kronologis adalah ... (LOW)
   a. Karena b. Kemudian c. Akibatnya d. Sebab
9. Perhatikan kalimat: "Kendaraan bermotor melepaskan gas karbon dioksida ke udara, sehingga jumlah gas rumah kaca meningkat." Kalimat ini termasuk bagian ... teks eksplanasi. (HOTS)
   a. Pernyataan umum b. Deretan penjelas c. Interpretasi d. Judul
10. Salah satu upaya sederhana yang bisa dilakukan siswa untuk mengurangi dampak perubahan iklim adalah ... (HOTS)
    a. Menggunakan kendaraan pribadi setiap saat b. Membuang sampah plastik sembarangan c. Menghemat listrik dan menanam pohon d. Membiarkan lampu menyala terus-menerus

Catatan: Kunci jawaban beserta pembahasan akan diunggah secara terpisah (halaman rahasia guru) setelah kegiatan belajar mengajar selesai.

Kesimpulan / Refleksi

1. Kesimpulan Materi: Hari ini murid telah belajar mengidentifikasi struktur teks eksplanasi, menggunakan kata hubung kausalitas dan kronologis, serta menyusun teks eksplanasi berdasarkan gambar fenomena perubahan iklim.

2. Refleksi Pembelajaran:

• Kendala: (diisi sesuai kondisi kelas saat pembelajaran berlangsung)
• Tindak Lanjut: (diisi sesuai kebutuhan, misalnya pengayaan atau remedial)
• Jumlah siswa yang paham/belum paham: (diisi setelah pembelajaran)

catatan: