Materi Kelas 6 Kurikulum Merdeka

 Assalamu'alaikum warohmatullahi wabarokatuh. 

Assalamu'alaikum warohmatullah wabarokatuh

Hallo Anak Sholeh dan Sholehah kelas 6 Al Khawarizmi😊😊😊

Apa Kabarnya hari ini ? Semoga selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT ya. Aamiin.

MENGAMALKAN PANCASILA SEBAGAI PEMERSATU BANGSA

Pendidikan Pancasila • Kelas 6 • Bersatu dalam Keberagaman

1. Nama Guru	: Asih Budi Ariyanti, S.Pd., Gr.
2. Hari / Tanggal	: Selasa, 1 September 2026
3. Fase / Kelas	: C / 6 (Al Khawarizmi)
4. Mata Pelajaran	: Pendidikan Pancasila
5. Materi	: Mengamalkan Pancasila sebagai Pemersatu Bangsa
6. Pertemuan Ke	: ke-1 (2 JP)
7. Tujuan Pembelajaran	: Mengidentifikasi pengamalan Pancasila sebagai pemersatu bangsa

🌙 PENDAHULUAN: APERSEPSI

Bismillahirrahmanirrahim, Assalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

Apa kabar anak-anak sholih dan sholihah? Semoga hari ini kalian sehat, bahagia, dan bersemangat untuk belajar. Sudahkah kalian bersyukur pagi ini atas nikmat yang Allah berikan? Coba lihat sekeliling kelas kita — ada teman dari berbagai daerah, suku, dan mungkin kebiasaan yang berbeda, tetapi kita semua duduk bersama dengan damai. Itulah salah satu nikmat besar dari Allah SWT, yaitu nikmat persatuan.

وَاعْتَصِمُوْا بِحَبْلِ اللّٰهِ جَمِيْعًا وَّلَا تَفَرَّقُوْا

"Dan berpegang teguhlah kamu semuanya pada tali (agama) Allah, dan janganlah kamu bercerai-berai..."
(QS. Ali 'Imran: 103)

Allah Maha Khaliq, Dia yang menciptakan kita berbeda-beda suku dan budaya. Allah Maha Malik, Dia yang memelihara bangsa kita agar tetap satu dan rukun. Allah Maha Razaq, Dia yang memberikan rezeki kedamaian dan persaudaraan kepada bangsa Indonesia melalui semangat persatuan seperti yang tertuang dalam sila ketiga Pancasila, "Persatuan Indonesia".

Pertanyaan Perenungan:
Coba pikirkan, apa yang akan terjadi pada bangsa kita jika setiap suku dan daerah tidak mau bersatu dan saling menghargai perbedaan? Bagaimana caramu sebagai pelajar mensyukuri nikmat persatuan yang Allah berikan melalui sikap sehari-harimu di sekolah dan di rumah?

📝 PEMBUKAAN: REVIEW MATERI SEBELUMNYA

Sebelum masuk ke materi baru, yuk kita ingat kembali pelajaran tentang Nilai-Nilai Pancasila. Jawablah Benar (B) atau Salah (S)!

1. Sila pertama Pancasila berbunyi "Kemanusiaan yang Adil dan Beradab". (.......)

2. Nilai gotong royong merupakan pengamalan dari sila kelima Pancasila. (.......)

3. Pancasila terdiri atas lima sila yang saling berkaitan satu sama lain. (.......)

4. Menghormati teman yang berbeda agama adalah pengamalan sila pertama Pancasila. (.......)

5. Musyawarah untuk mufakat termasuk pengamalan sila keempat Pancasila. (.......)

🎬 INTI PEMBELAJARAN: VIDEO DAN PENJELASANJoyful

Ayo simak video pembelajaran berikut ini bersama-sama dengan semangat dan rasa ingin tahu! 🎥

▶ Tonton Video: Mengamalkan Pancasila untuk Kebahagiaan Bersama

📖 Penjelasan Materi Meaningful

Pancasila disebut sebagai pemersatu bangsa karena nilai-nilainya mampu merangkul seluruh keberagaman suku, agama, ras, dan budaya yang ada di Indonesia menjadi satu kesatuan yang utuh. Untuk mengamalkan Pancasila sebagai pemersatu bangsa, kita perlu mengidentifikasi contoh sikap dalam kehidupan sehari-hari, dengan langkah berikut:

1. Amati perilaku di sekitarmu (di rumah, sekolah, atau lingkungan).
2. Kenali nilai Pancasila yang terkandung dalam perilaku tersebut (misalnya toleransi, gotong royong, musyawarah).
3. Hubungkan perilaku itu dengan sila keberapa dalam Pancasila.
4. Simpulkan bagaimana perilaku itu membantu mempersatukan bangsa.

Contoh: Ketika kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah bersama teman yang berbeda suku, itu adalah pengamalan sila ketiga karena mempererat persatuan tanpa memandang perbedaan asal daerah.

🧠 Soal HOTS (Higher Order Thinking Skills):
Made berasal dari Bali beragama Hindu, sedangkan Fatimah berasal dari Aceh beragama Islam. Keduanya adalah sahabat karib di kelas 6 dan saling membantu ketika belajar kelompok. Suatu hari ada teman lain yang mengejek karena perbedaan mereka. Made dan Fatimah tetap memilih untuk saling menghargai dan bersahabat.

Pertanyaan: Analisislah, mengapa sikap Made dan Fatimah dapat disebut sebagai wujud pengamalan Pancasila sebagai pemersatu bangsa? Apa yang akan terjadi pada persatuan bangsa jika sikap seperti mereka tidak ada?

✏️ Latihan: Benar atau Tidak Kebiasaan Ini? Mindful

Amati tiga kebiasaan berikut, lalu tentukan apakah termasuk sikap yang mencerminkan atau tidak mencerminkan pengamalan Pancasila sebagai pemersatu bangsa!

1. Andi selalu mengajak teman sekelasnya bermain bersama tanpa membeda-bedakan suku atau agama.

2. Ketika piket kelas, Rani hanya mau bekerja sama dengan teman yang berasal dari daerah yang sama dengannya.

3. Saat pemilihan ketua kelas, semua murid bermusyawarah dan menerima hasil keputusan bersama dengan lapang dada.

✅ PENUTUP: ASESMEN FORMATIF

Kerjakan soal pilihan ganda berikut dengan teliti dan penuh percaya diri! 💪

1. Sila ketiga Pancasila berbunyi ....
A. Ketuhanan Yang Maha Esa
B. Persatuan Indonesia
C. Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia
D. Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan

2. Semboyan bangsa Indonesia yang menggambarkan persatuan dalam keberagaman adalah ....
A. Tut Wuri Handayani
B. Bhinneka Tunggal Ika
C. Rawe-Rawe Rantas
D. Ing Ngarso Sung Tulodo

3. Contoh sikap pemersatu bangsa di lingkungan sekolah adalah ....
A. Hanya berteman dengan yang satu suku
B. Menghargai teman yang berbeda agama
C. Mengejek logat bahasa daerah teman
D. Memilih-milih teman sekelompok berdasarkan suku

4. Kegiatan gotong royong membersihkan lingkungan mencerminkan pengamalan sila ke ....
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4

5. Jika ada teman yang berbeda pendapat saat diskusi kelompok, sikap yang tepat adalah ....
A. Memaksakan pendapat sendiri
B. Marah dan meninggalkan diskusi
C. Mendengarkan dan mencari kesepakatan bersama
D. Mengabaikan pendapat teman

6. Nilai persatuan dalam Pancasila penting bagi bangsa Indonesia karena ....
A. Membuat semua orang menjadi sama persis
B. Menjaga keutuhan bangsa di tengah keberagaman
C. Menghilangkan budaya daerah
D. Membatasi pergaulan antarsuku

7. Berikut ini yang bukan merupakan wujud persatuan di kelas adalah ....
A. Bekerja sama saat piket
B. Saling membantu belajar
C. Menghargai pendapat teman
D. Membentuk kelompok pertemanan eksklusif berdasarkan suku

8. Sikap yang mencerminkan rasa syukur atas nikmat persatuan bangsa adalah ....
A. Acuh terhadap keberagaman budaya
B. Melestarikan dan menghormati budaya daerah lain
C. Menganggap budaya sendiri paling unggul
D. Menjauhi teman yang berbeda daerah

9. Menurut kalian, mengapa keberagaman suku dan budaya di Indonesia justru dapat memperkuat persatuan bangsa, bukan memecah belahnya? Pemikiran yang paling tepat adalah ....
A. Karena keberagaman membuat masyarakat mudah bertengkar
B. Karena keberagaman yang dikelola dengan toleransi menciptakan kekayaan dan kekuatan bersama
C. Karena keberagaman seharusnya dihilangkan agar seragam
D. Karena keberagaman tidak ada hubungannya dengan persatuan

10. Seorang murid melihat temannya dikucilkan karena berasal dari daerah yang berbeda. Sikap terbaik yang harus dilakukan murid tersebut, sesuai pengamalan Pancasila sebagai pemersatu bangsa, adalah ....
A. Ikut menjauhi teman tersebut
B. Diam saja karena bukan urusannya
C. Mengajak teman lain untuk menerima dan berteman dengannya
D. Melaporkan tanpa mau membantu

🔑 Kunci Jawaban:
1. B   2. B   3. B   4. C   5. C   6. B   7. D   8. B   9. B   10. C

🌟 Kesimpulan / Refleksi

Kesimpulan Materi: Pancasila merupakan pemersatu bangsa Indonesia yang mengandung nilai-nilai luhur untuk menjaga keberagaman suku, agama, ras, dan budaya agar tetap bersatu dalam bingkai Negara Kesatuan Republik Indonesia. Mengamalkannya dapat dimulai dari sikap sederhana di lingkungan sekolah dan rumah.

Refleksi Pembelajaran:

• Kendala: ..........................................
• Tindak lanjut: ..........................................
• Jumlah siswa yang paham / belum paham: ..........................................

✨ Semoga bermanfaat • Mari terus mengamalkan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari 

📖🏞️🐉

MENGENAL CERITA RAKYAT: MITE, LEGENDA, Dan Lainnya

Bahasa Indonesia • Kelas 6 • Menjelajah Kekayaan Cerita Nusantara

1. Nama Guru	: Asih Budi Ariyanti, S.Pd., Gr.
2. Hari / Tanggal	: Selasa, 1 September 2026
3. Fase / Kelas	: C / 6 (Al Khawarizmi)
4. Mata Pelajaran	: Bahasa Indonesia
5. Materi	: Mengidentifikasi Contoh Cerita Rakyat (Mite, Legenda, dll.)
6. Pertemuan Ke	: ke-1(2 JP)
7. Tujuan Pembelajaran	: Murid dapat mengidentifikasi contoh cerita rakyat (mite, legenda, dan jenis lainnya)

🌙 PENDAHULUAN: APERSEPSI

Bismillahirrahmanirrahim, Assalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

Apa kabar anak-anak sholih dan sholihah? Semoga hari ini kalian sehat, bahagia, dan bersemangat untuk belajar. Sejak dahulu, manusia senang menyampaikan kisah dan pesan dari satu generasi ke generasi berikutnya secara turun-temurun, salah satunya melalui cerita rakyat. Ini adalah bentuk nikmat akal dan bahasa yang Allah anugerahkan kepada kita, sehingga kita bisa berkisah, mengambil pelajaran, dan mewariskan nilai-nilai kebaikan.

لَقَدْ كَانَ فِيْ قَصَصِهِمْ عِبْرَةٌ لِّاُولِى الْاَلْبَابِ

"Sungguh, pada kisah-kisah mereka itu terdapat pengajaran bagi orang-orang yang mempunyai akal..."
(QS. Yusuf: 111)

Allah Maha Khaliq, Dia yang menciptakan manusia dengan kemampuan berpikir dan berimajinasi sehingga mampu menciptakan cerita. Allah Maha Malik, Dia yang memelihara nilai-nilai kebaikan agar tetap diwariskan melalui kisah dari generasi ke generasi. Allah Maha Razaq, Dia yang memberi kita rezeki berupa bahasa dan kisah-kisah penuh hikmah, seperti kisah-kisah dalam Al-Qur'an dan juga cerita rakyat Nusantara yang sarat pesan moral.

Pertanyaan Perenungan:
Pernahkah kamu mendengar cerita rakyat dari orang tua atau kakek-nenekmu? Menurutmu, mengapa cerita-cerita itu masih terus diceritakan turun-temurun hingga sekarang? Pelajaran apa yang bisa kita syukuri dan ambil dari kebiasaan mendongeng tersebut?

📝 PEMBUKAAN: REVIEW MATERI SEBELUMNYA

Sebelum masuk ke materi baru, yuk kita ingat kembali pelajaran tentang Teks Narasi dan Unsur Cerita. Jawablah Benar (B) atau Salah (S)!

1. Tokoh, latar, dan alur adalah bagian dari unsur intrinsik sebuah cerita. (.......)

2. Latar cerita hanya menunjukkan tempat terjadinya peristiwa, bukan waktu atau suasana. (.......)

3. Amanat adalah pesan moral yang ingin disampaikan penulis kepada pembaca. (.......)

4. Alur maju adalah alur cerita yang menceritakan kejadian secara berurutan dari awal ke akhir. (.......)

5. Tokoh antagonis adalah tokoh yang membantu tokoh utama mencapai tujuannya. (.......)

🎬 INTI PEMBELAJARAN: VIDEO DAN PENJELASANJoyful

Ayo simak video pembelajaran berikut ini bersama-sama dengan semangat dan rasa ingin tahu! 🎥

▶ Tonton Video: Cerita Rakyat, Cermin Budaya Bangsa

📖 Penjelasan Materi Meaningful

Cerita rakyat adalah kisah yang berkembang dan diwariskan secara turun-temurun di tengah masyarakat, biasanya secara lisan sebelum akhirnya dituliskan. Untuk mengidentifikasi jenis cerita rakyat, murid dapat mengenali ciri-cirinya sebagai berikut:

1. Mite (Mitos) — kisah tentang dewa, makhluk gaib, atau kejadian gaib/supranatural yang dipercaya masyarakat pernah terjadi. Contoh: Nyi Roro Kidul, Dewi Sri.

2. Legenda — kisah yang berkaitan dengan asal-usul suatu tempat, benda, atau peristiwa sejarah, meskipun kebenarannya belum tentu pasti. Contoh: Danau Toba, Malin Kundang, Tangkuban Perahu.

3. Fabel — cerita yang tokohnya berupa hewan yang bisa berbicara dan bertingkah laku seperti manusia. Contoh: Kancil dan Buaya.

4. Dongeng — cerita khayalan untuk menghibur dan menyampaikan pesan moral, seperti kisah raja, putri, atau kejadian ajaib lainnya. Contoh: Bawang Merah Bawang Putih.

Langkah mengidentifikasi jenis cerita rakyat: (1) baca atau simak cerita secara utuh, (2) amati tokoh utamanya (manusia, hewan, atau makhluk gaib), (3) perhatikan apakah cerita dikaitkan dengan asal-usul suatu tempat atau tidak, (4) simpulkan jenis cerita rakyatnya berdasarkan ciri-ciri di atas.

🧠 Soal HOTS (Higher Order Thinking Skills):
Cerita "Danau Toba" mengisahkan seorang pemuda yang menikahi seekor ikan yang berubah menjadi wanita, dengan syarat ia tidak boleh membongkar rahasia asal-usul istrinya. Ketika janji itu dilanggar, terjadilah banjir besar yang membentuk sebuah danau yang kini dikenal sebagai Danau Toba.

Pertanyaan: Berdasarkan ciri-cirinya, termasuk jenis cerita rakyat apakah "Danau Toba" tersebut? Jelaskan alasanmu dengan menyebutkan minimal dua ciri yang mendukung jawabanmu!

✏️ Latihan: Benar atau Tidak Kebiasaan Ini? Mindful

Amati tiga pernyataan berikut, lalu tentukan apakah pernyataan tersebut benar atau salah berkaitan dengan jenis cerita rakyat!

1. Ketika Rian membaca cerita tentang asal-usul nama sebuah gunung di daerahnya, ia langsung mengenalinya sebagai jenis legenda.

2. Sinta menganggap semua cerita yang tokohnya hewan pasti termasuk mite, bukan fabel.

3. Doni menjelaskan bahwa cerita tentang dewa penjaga laut yang dipercaya benar-benar ada oleh masyarakat pesisir termasuk jenis mite.

✅ PENUTUP: ASESMEN FORMATIF

Kerjakan soal pilihan ganda berikut dengan teliti dan penuh percaya diri! 💪

1. Cerita rakyat yang berkaitan dengan dewa atau makhluk gaib yang dipercaya benar-benar terjadi disebut ....
A. Fabel
B. Mite
C. Legenda
D. Dongeng

2. Cerita "Malin Kundang" termasuk ke dalam jenis cerita rakyat ....
A. Mite
B. Legenda
C. Fabel
D. Cerita jenaka

3. Tokoh utama dalam cerita fabel biasanya berupa ....
A. Dewa dan dewi
B. Raja dan ratu
C. Hewan yang bisa berbicara
D. Makhluk gaib

4. Cerita rakyat yang dikaitkan dengan asal-usul suatu tempat disebut ....
A. Mite
B. Fabel
C. Legenda
D. Cerita jenaka

5. "Kancil dan Buaya" termasuk jenis cerita rakyat ....
A. Mite
B. Legenda
C. Fabel
D. Mitos

6. Ciri utama sebuah mite adalah ....
A. Tokohnya selalu hewan
B. Berhubungan dengan dewa atau kejadian gaib yang dipercaya nyata
C. Selalu menjelaskan asal-usul tempat
D. Hanya berisi humor

7. Berikut ini yang bukan termasuk jenis cerita rakyat adalah ....
A. Mite
B. Legenda
C. Fabel
D. Berita harian

8. Cerita rakyat biasanya diwariskan secara ....
A. Tertulis sejak awal
B. Lisan secara turun-temurun
C. Melalui internet
D. Hanya dalam buku pelajaran

9. Sebuah cerita menceritakan asal-usul terbentuknya sebuah danau akibat pelanggaran janji seorang tokoh. Berdasarkan ciri tersebut, cerita ini paling tepat dikategorikan sebagai ....
A. Fabel, karena ada unsur alam
B. Legenda, karena menjelaskan asal-usul suatu tempat
C. Mite, karena tokohnya manusia
D. Dongeng, karena ada pesan moral

10. Manfaat mempelajari cerita rakyat bagi murid kelas 6 adalah ....
A. Menghafal semua judul cerita rakyat Indonesia
B. Mengenal budaya bangsa dan mengambil pesan moral di dalamnya
C. Menggantikan pelajaran sejarah
D. Tidak memiliki manfaat khusus

🔑 Kunci Jawaban:
1. B   2. B   3. C   4. C   5. C   6. B   7. D   8. B   9. B   10. B

🌟 Kesimpulan / Refleksi

Kesimpulan Materi: Cerita rakyat merupakan warisan budaya bangsa yang terdiri atas beberapa jenis, yaitu mite, legenda, fabel, dan dongeng, yang masing-masing memiliki ciri khas tersendiri. Mengidentifikasi jenis cerita rakyat membantu murid mengenal kekayaan budaya sekaligus mengambil pesan moral di dalamnya.

Refleksi Pembelajaran:

• Kendala: ..........................................
• Tindak lanjut: ..........................................
• Jumlah siswa yang paham / belum paham: ..........................................

✨ Semoga bermanfaat • Mari terus melestarikan cerita rakyat Nusantara ✨

Catatan: