Materi Kelas 6 Kurikulum Merdeka

 Assalamu'alaikum warohmatullahi wabarokatuh. 

Assalamu'alaikum warohmatullah wabarokatuh

Hallo Anak Sholeh dan Sholehah kelas 6 Al Khawarizmi😊😊😊

Apa Kabarnya hari ini ? Semoga selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT ya. Aamiin.

Identitas

Soal Cerita Bilangan Desimal 🧮

Perkalian dan Pembagian Bilangan Desimal dalam Kehidupan Sehari-hari

📘 Matematika 🎓 Fase C / Kelas 6 🕌 Mindful • Meaningful • Joyful

📋 Identitas

1. Nama Guru	: Asih Budi Ariyanti, S.Pd., Gr.
2. Hari / Tanggal	: Rabu, 10 September 2026
3. Fase / Kelas	: C / 6 Al Khawarizmi
4. Mata Pelajaran	: Matematika
5. Materi	: Soal Cerita Perkalian dan Pembagian Bilangan Desimal
6. Pertemuan Ke	: 5, 3 JP

🌤️ Apersepsi

Bismillahirrahmanirrahim, Assalamu'alaikum Wr. Wb.

Apa kabar anak sholih/ah hari ini? Semoga anak-anak semua sehat, bahagia, dan penuh semangat belajar. Sudahkah anak-anak melaksanakan shalat subuh dan berdoa sebelum berangkat sekolah hari ini? Alhamdulillah, mari kita awali pembelajaran hari ini dengan bersyukur kepada Allah SWT yang telah mengajarkan kita untuk selalu teliti dan jujur dalam menghitung.

وَأَوْفُوا الْكَيْلَ إِذَا كِلْتُمْ وَزِنُوا بِالْقِسْطَاسِ الْمُسْتَقِيمِ ۚ ذَٰلِكَ خَيْرٌ وَأَحْسَنُ تَأْوِيلًا

"Dan sempurnakanlah takaran apabila kamu menakar, dan timbanglah dengan neraca yang benar. Itulah yang lebih utama (bagimu) dan lebih baik akibatnya."

QS. Al-Isra (17) : Ayat 35

Anak-anak, Allah SWT memerintahkan kita untuk selalu menyempurnakan takaran dan timbangan, artinya kita harus teliti dan jujur ketika menghitung, menimbang, atau membagi sesuatu. Hari ini kita akan belajar menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan perkalian dan pembagian bilangan desimal, seperti menghitung harga belanja, menimbang bahan makanan, atau membagi sesuatu secara merata. Ketelitian dalam menghitung bilangan desimal sangat penting agar hasil yang kita dapatkan benar dan adil bagi semua pihak.

Pertanyaan Perenungan:
"Anak-anak, Allah SWT memerintahkan kita untuk menyempurnakan takaran dan timbangan. Menurut kalian, apa hubungan perintah ini dengan ketelitian kita dalam menghitung perkalian dan pembagian bilangan desimal saat menyelesaikan soal cerita sehari-hari, seperti menimbang belanjaan atau membagi bahan makanan secara adil?"

🎯 Capaian Pembelajaran (CP)

Peserta didik mampu menyelesaikan soal cerita yang melibatkan operasi perkalian dan pembagian bilangan desimal dalam konteks kehidupan sehari-hari, dengan tingkat kesulitan sedang hingga penalaran tingkat tinggi (HOTS).

🌟 Tujuan Pembelajaran (TP)

• Melalui pengamatan contoh soal cerita, murid mampu mengidentifikasi informasi penting (diketahui dan ditanyakan) dalam soal cerita bilangan desimal. MINDFUL
• Melalui demonstrasi langkah-langkah penyelesaian, murid mampu menyelesaikan soal cerita perkalian dan pembagian desimal tingkat sedang dengan tepat. MEANINGFUL
• Melalui latihan bernalar dan diskusi kelompok, murid mampu menyelesaikan soal cerita bilangan desimal tingkat HOTS yang melibatkan lebih dari satu langkah perhitungan. MEANINGFUL
• Melalui video pembelajaran dan latihan soal yang menantang, murid mampu belajar dengan penuh semangat dan percaya diri. JOYFUL
• Melalui kegiatan mengaitkan materi dengan ayat Al-Qur'an di awal pembelajaran, murid mampu menunjukkan sikap teliti dan jujur dalam menghitung. MINDFUL

🧭 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

• Review & Apersepsi — Murid diajak bersyukur melalui ayat Al-Qur'an, lalu menjawab 5 soal benar/salah untuk mengingat kembali materi perkalian dan pembagian dasar bilangan desimal. MINDFUL
• Pengantar Materi — Murid menonton video pembelajaran tentang soal cerita bilangan desimal sebagai gambaran awal sebelum penjelasan guru. JOYFUL
• Penjelasan Strategi — Guru menjelaskan langkah-langkah menyelesaikan soal cerita, disertai contoh soal tingkat sedang dan HOTS beserta pembahasannya. MEANINGFUL
• Refleksi Kebiasaan — Murid menilai tiga pernyataan kebiasaan sehari-hari yang berkaitan dengan ketelitian dalam mengerjakan soal. MINDFUL
• Latihan Bertingkat — Murid mengerjakan 10 soal pilihan ganda soal cerita tingkat sedang dan HOTS sebagai asesmen formatif. JOYFUL

🛠️ Model / Metode

Discovery Learning, Tanya Jawab, Demonstrasi, Games, Penugasan

📚 Penjabaran Materi

1️⃣ Review Materi Sebelumnya (Perkalian & Pembagian Desimal Dasar)

Sebelum masuk ke materi baru, yuk kita ingat kembali! Tentukan apakah pernyataan berikut ini Benar atau Salah.

No	Pernyataan
1	2,5 × 3,2 = 8
2	6,4 : 0,8 = 0,8
3	Saat mengalikan bilangan desimal, jumlah angka di belakang koma pada hasil sama dengan total angka di belakang koma pada kedua bilangan yang dikalikan.
4	Saat membagi bilangan desimal, pembagi harus diubah menjadi bilangan bulat terlebih dahulu.
5	3,6 × 1,5 = 45

(Kunci: 1-Benar, 2-Salah [seharusnya 8], 3-Benar, 4-Benar, 5-Salah [seharusnya 5,4])

2️⃣ Video Pembelajaran

🎬 Yuk tonton video berikut untuk belajar menyelesaikan soal cerita bilangan desimal!
▶ Tonton Video Pembelajaran

*Guru dapat menyesuaikan/mengganti tautan video sesuai kebutuhan kelas.

3️⃣ Strategi Menyelesaikan Soal Cerita

Langkah-langkah menyelesaikan soal cerita bilangan desimal:
1. Baca soal dengan teliti, minimal dua kali.
2. Tentukan apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan dalam soal.
3. Tentukan operasi yang tepat: perkalian (untuk mencari total dari beberapa bagian yang sama) atau pembagian (untuk membagi rata / mencari nilai per satuan).
4. Hitung dengan langkah perkalian/pembagian desimal yang benar.
5. Periksa kembali jawaban, apakah masuk akal dengan konteks soal.

4️⃣ Contoh Soal Cerita Tingkat Sedang

SEDANG
Soal: Seorang pedagang membeli 4,5 kg apel dengan harga Rp15.000,00 per kg. Berapa total uang yang harus dibayar pedagang tersebut?

Penyelesaian:
Diketahui: berat apel = 4,5 kg, harga = Rp15.000,00/kg
Ditanya: total harga
Operasi: perkalian (karena mencari total dari beberapa bagian yang sama)
4,5 × Rp15.000,00 = Rp67.500,00

5️⃣ Contoh Soal Cerita Tingkat HOTS

HOTS
Soal: Andi membeli 2,5 kg gula dengan harga Rp14.000,00 per kg dan 1,5 kg tepung dengan harga Rp10.000,00 per kg. Jika Andi membayar dengan uang Rp100.000,00, berapa uang kembalian yang diterima Andi?

Penyelesaian:
Diketahui: gula 2,5 kg @Rp14.000,00, tepung 1,5 kg @Rp10.000,00, uang dibayarkan Rp100.000,00
Ditanya: uang kembalian
Langkah 1: Harga gula = 2,5 × Rp14.000,00 = Rp35.000,00
Langkah 2: Harga tepung = 1,5 × Rp10.000,00 = Rp15.000,00
Langkah 3: Total belanja = Rp35.000,00 + Rp15.000,00 = Rp50.000,00
Langkah 4: Kembalian = Rp100.000,00 − Rp50.000,00 = Rp50.000,00

Soal ini termasuk HOTS karena membutuhkan lebih dari satu langkah perhitungan (dua kali perkalian, penjumlahan, lalu pengurangan) sebelum menemukan jawaban akhir.

6️⃣ Refleksi Kebiasaan Sehari-hari

Bacalah tiga pernyataan berikut, lalu tentukan apakah itu termasuk kebiasaan baik atau tidak baik dalam kehidupan sehari-hari.

1. Aku selalu membaca soal cerita dengan teliti sebelum mulai menghitung agar tidak salah menentukan operasi yang digunakan.

2. Aku sering langsung menghitung soal cerita secara asal-asalan tanpa membaca soalnya sampai selesai.

3. Aku selalu memeriksa kembali hasil hitunganku sebelum menuliskan jawaban akhir.

📝 Soal Latihan 

Kerjakan soal cerita berikut ini dengan teliti!

1. SEDANGSeorang pedagang membeli 4,5 kg apel dengan harga Rp15.000,00 per kg. Berapa total uang yang harus dibayar pedagang tersebut?
   1. Rp6.750,00
   2. Rp67.500,00
   3. Rp675.000,00
   4. Rp60.750,00
2. SEDANGSebuah tali sepanjang 12,6 meter akan dipotong menjadi beberapa bagian yang masing-masing panjangnya 1,4 meter. Berapa banyak potongan tali yang dihasilkan?
   1. 9
   2. 8
   3. 10
   4. 0,9
3. SEDANGIbu memiliki 7,2 liter minyak goreng yang akan dibagikan sama rata ke dalam 4 botol. Berapa liter minyak goreng dalam setiap botol?
   1. 0,18
   2. 2,8
   3. 1,8
   4. 18
4. SEDANGSebuah mobil menghabiskan 6,5 liter bensin. Jika harga bensin Rp10.000,00 per liter, berapa total biaya bensin yang dikeluarkan?
   1. Rp65.000,00
   2. Rp6.500,00
   3. Rp650.000,00
   4. Rp60.500,00
5. SEDANGSebuah toko kain menjual kain seharga Rp25.000,00 per meter. Jika seorang pembeli membeli 3,4 meter kain, berapa total harga yang harus dibayar?
   1. Rp8.500,00
   2. Rp850.000,00
   3. Rp58.000,00
   4. Rp85.000,00
6. HOTSAndi membeli 2,5 kg gula dengan harga Rp14.000,00 per kg dan 1,5 kg tepung dengan harga Rp10.000,00 per kg. Jika Andi membayar dengan uang Rp100.000,00, berapa uang kembalian yang diterima Andi?
   1. Rp45.000,00
   2. Rp55.000,00
   3. Rp50.000,00
   4. Rp60.000,00
7. HOTSSebuah pipa air sepanjang 20,5 meter akan dipotong menjadi beberapa bagian sama panjang, masing-masing 2,7 meter. Berapa banyak potongan penuh yang dapat dihasilkan, dan berapa meter sisa pipa yang tidak terpakai?
   1. 8 potongan, sisa 0,1 meter
   2. 7 potongan, sisa 2,7 meter
   3. 6 potongan, sisa 4,3 meter
   4. 7 potongan, sisa 1,6 meter
8. HOTSSebuah pabrik roti memproduksi 3,6 kg adonan setiap 1 jam. Jika pabrik beroperasi selama 4,5 jam setiap hari, berapa kg adonan yang dihasilkan dalam 3 hari?
   1. 48,6 kg
   2. 43,2 kg
   3. 16,2 kg
   4. 54,3 kg
9. HOTSToko A menjual 1 liter minyak goreng seharga Rp16.500,00, sedangkan Toko B menjual 1,5 liter minyak goreng seharga Rp24.000,00. Manakah harga minyak per liter yang lebih murah, dan berapa selisihnya?
   1. Toko A lebih murah, selisih Rp500,00
   2. Toko B lebih murah, selisih Rp500,00
   3. Toko A lebih murah, selisih Rp1.000,00
   4. Sama saja, tidak ada selisih
10. HOTSSebuah keluarga memiliki anggaran belanja bulanan Rp450.000,00 untuk membeli beras seharga Rp12.500,00 per kg. Jika pada minggu pertama keluarga tersebut sudah membeli 15,5 kg beras, berapa kg beras maksimal yang masih bisa dibeli dengan sisa uang yang ada?
    1. 18,5 kg
    2. 22 kg
    3. 19,5 kg
    4. 20,5 kg

🌈 Kesimpulan / Refleksi

1. Kesimpulan Materi:
Hari ini murid telah belajar menyelesaikan soal cerita yang melibatkan perkalian dan pembagian bilangan desimal, mulai dari tingkat sedang (satu langkah perhitungan) hingga tingkat HOTS (lebih dari satu langkah perhitungan, membandingkan, atau menganalisis situasi). Murid dilatih untuk membaca soal dengan teliti, menentukan operasi yang tepat, serta memeriksa kembali jawaban.

2. Refleksi Pembelajaran:
• Kendala: ..................................................
• Tindak Lanjut: ..................................................
• Jumlah siswa yang paham / belum paham: ..................................................

Disusun sesuai Format Blogger Terbaru — Hasil Koordinasi Ketua Yayasan, TPMPS, dan TPK 

Perjuangan Bangsa Indonesia Melawan Bangsa-Bangsa Asing

📘 IPAS 🎓 Fase C / Kelas 6 🕌 Mindful • Meaningful • Joyful

📋 Identitas

1. Nama Guru	: Asih Budi Ariyanti, S.Pd., Gr.
2. Hari / Tanggal	: Kamis, 10 September 2026
3. Fase / Kelas	: C / 6 Al Khawarizmi
4. Mata Pelajaran	: IPAS
5. Materi	: Perjuangan Bangsa Indonesia Melawan Bangsa-Bangsa Asing
6. Pertemuan Ke	: 5, 3 JP

🌤️ Apersepsi

Bismillahirrahmanirrahim, Assalamu'alaikum Wr. Wb.

Apa kabar anak sholih/ah hari ini? Semoga anak-anak semua sehat, bahagia, dan penuh semangat belajar. Sudahkah anak-anak melaksanakan shalat subuh dan berdoa sebelum berangkat sekolah hari ini? Alhamdulillah, mari kita awali pembelajaran hari ini dengan bersyukur kepada Allah SWT atas kemerdekaan yang kita nikmati sekarang, yang diperjuangkan dengan pengorbanan besar oleh para pahlawan terdahulu.

وَلَا تَهِنُوا فِي ابْتِغَاءِ الْقَوْمِ ۖ إِن تَكُونُوا تَأْلَمُونَ فَإِنَّهُمْ يَأْلَمُونَ كَمَا تَأْلَمُونَ ۖ وَتَرْجُونَ مِنَ اللَّهِ مَا لَا يَرْجُونَ

"Dan janganlah kamu berhati lemah dalam mengejar mereka (musuhmu). Jika kamu menderita kesakitan, maka sesungguhnya mereka pun menderita kesakitan (pula) sebagaimana kamu menderitanya, sedang kamu mengharap dari Allah apa yang tidak mereka harapkan."

QS. An-Nisa (4) : Ayat 104

Anak-anak, ayat ini mengajarkan kita untuk tidak berputus asa dan tidak lemah semangat dalam menghadapi perjuangan. Nilai inilah yang tercermin dalam kegigihan Pangeran Diponegoro, Cut Nyak Dien, Sultan Hasanuddin, Tuanku Imam Bonjol, dan Pattimura ketika melawan penjajah, meskipun mereka menghadapi banyak kesulitan dan keterbatasan. Mereka tidak pernah menyerah demi mempertahankan tanah air dan martabat bangsa.

Pertanyaan Perenungan:
"Anak-anak, jika Allah SWT mengajarkan kita untuk tidak berhati lemah dalam menghadapi kesulitan, menurut kalian nilai-nilai apa yang bisa kita teladani dari perjuangan para pahlawan tersebut dalam kehidupan sehari-hari kita saat ini, meskipun kita tidak sedang berperang seperti mereka?"

🎯 Capaian Pembelajaran (CP)

Peserta didik mampu menjelaskan perjuangan bangsa Indonesia dalam melawan bangsa-bangsa asing melalui tokoh-tokoh pahlawan nasional dari berbagai daerah, serta memahami nilai-nilai kepahlawanan yang dapat diteladani dalam kehidupan sehari-hari.

🌟 Tujuan Pembelajaran (TP)

• Melalui pengamatan profil tokoh, murid mampu mengidentifikasi asal daerah, latar belakang, dan strategi perjuangan Pangeran Diponegoro, Cut Nyak Dien, Sultan Hasanuddin, Tuanku Imam Bonjol, dan Pattimura. MINDFUL
• Melalui diskusi dan penjelasan guru, murid mampu menjelaskan penyebab dan akhir dari perjuangan masing-masing tokoh melawan bangsa asing. MEANINGFUL
• Melalui kegiatan mengisi tabel ringkasan, murid mampu membandingkan persamaan dan perbedaan perjuangan kelima tokoh tersebut. MEANINGFUL
• Melalui video pembelajaran dan permainan kuis, murid mampu belajar sejarah perjuangan bangsa dengan penuh semangat dan rasa bangga. JOYFUL
• Melalui kegiatan mengaitkan materi dengan ayat Al-Qur'an di awal pembelajaran, murid mampu menunjukkan sikap pantang menyerah dan menghargai jasa para pahlawan. MINDFUL

🧭 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

• Review & Apersepsi — Murid diajak bersyukur melalui ayat Al-Qur'an, lalu menjawab 5 soal benar/salah untuk mengingat kembali materi kedatangan bangsa-bangsa asing ke Nusantara. MINDFUL
• Pengantar Materi — Murid menonton video pembelajaran tentang perjuangan pahlawan nasional sebagai gambaran awal sebelum penjelasan guru. JOYFUL
• Penjelasan Konsep — Guru menjelaskan profil dan perjuangan lima tokoh pahlawan nasional disertai penyebab, strategi, dan akhir perjuangan masing-masing. MEANINGFUL
• Refleksi Kebiasaan — Murid menilai tiga pernyataan kebiasaan sehari-hari yang berkaitan dengan sikap menghargai jasa pahlawan. MINDFUL
• Latihan Bertingkat — Murid mengerjakan 10 soal pilihan ganda dari level mudah, sedang, hingga sukar sebagai asesmen formatif. JOYFUL

🛠️ Model / Metode

Discovery Learning, Tanya Jawab, Demonstrasi, Games, Penugasan

📚 Penjabaran Materi

1️⃣ Review Materi Sebelumnya (Kedatangan Bangsa Asing ke Nusantara)

Sebelum masuk ke materi baru, yuk kita ingat kembali! Tentukan apakah pernyataan berikut ini Benar atau Salah.

No	Pernyataan
1	Bangsa Portugis merupakan salah satu bangsa Eropa pertama yang mendarat di Nusantara.
2	VOC adalah kongsi dagang milik Belanda yang berdiri untuk menguasai perdagangan rempah-rempah.
3	VOC dibubarkan pada tahun 1945, setelah Indonesia merdeka.
4	Tujuan awal kedatangan bangsa Eropa ke Nusantara adalah untuk mencari rempah-rempah.
5	Seluruh rakyat Nusantara menyambut baik kedatangan bangsa Eropa tanpa ada perlawanan sedikit pun.

(Kunci: 1-Benar, 2-Benar, 3-Salah [VOC dibubarkan tahun 1799], 4-Benar, 5-Salah)

2️⃣ Video Pembelajaran

🎬 Yuk tonton video berikut untuk mengenal lebih dalam tentang perjuangan para pahlawan nasional!
▶ Tonton Video Pembelajaran

*Guru dapat menyesuaikan/mengganti tautan video sesuai kebutuhan kelas.

3️⃣ Penjelasan Materi: Profil Para Pahlawan

⚔️ Pangeran DiponegoroNama asli: Raden Mas Ontowiryo • Asal: Yogyakarta

Perang yang dipimpin	Perang Jawa / Perang Diponegoro (1825–1830)
Penyebab	Belanda memasang patok jalan yang melintasi tanah dan makam leluhurnya di Tegalrejo tanpa izin
Strategi	Perang gerilya, didukung rakyat, para ulama, dan bangsawan Jawa
Akhir perjuangan	Ditangkap secara curang saat diajak berunding oleh Belanda di Magelang (1830), lalu diasingkan ke Makassar hingga wafat pada 8 Januari 1855
Nilai teladan	Keberanian membela hak dan tanah air, serta kegigihan dalam berjuang

🗡️ Cut Nyak DienAsal: Lampadang, Aceh

Perang yang diikuti	Perang Aceh
Latar belakang	Melanjutkan perjuangan suaminya, Teuku Umar, yang gugur di medan perang melawan Belanda
Strategi	Memimpin pasukan dan berperang gerilya di hutan-hutan Aceh, meski usianya sudah lanjut dan kondisi fisiknya lemah
Akhir perjuangan	Ditangkap oleh Belanda, lalu diasingkan ke Sumedang, Jawa Barat, hingga wafat pada 6 November 1908
Nilai teladan	Keteguhan hati dan keberanian perempuan Indonesia dalam berjuang

🐓 Sultan HasanuddinJulukan: "Ayam Jantan dari Timur" • Asal: Kesultanan Gowa, Sulawesi Selatan

Latar belakang	Menentang monopoli perdagangan VOC di kawasan timur Nusantara
Strategi	Melawan dengan kekuatan armada laut Kesultanan Gowa yang tangguh
Akhir perjuangan	Perang berakhir dengan ditandatanganinya Perjanjian Bongaya pada tahun 1667
Nilai teladan	Keberanian mempertahankan kedaulatan dan menolak monopoli dagang bangsa asing

📖 Tuanku Imam BonjolNama asli: Peto Syarif • Asal: Bonjol, Sumatera Barat

Perang yang dipimpin	Perang Padri (1803–1837)
Latar belakang	Pemimpin gerakan pembaruan Islam di Minangkabau, yang kemudian bersatu melawan penjajahan Belanda
Strategi	Memimpin perlawanan bersenjata sekaligus dakwah Islam kepada masyarakat
Akhir perjuangan	Ditangkap dan diasingkan Belanda hingga wafat pada 6 November 1864
Nilai teladan	Keteguhan dalam memperjuangkan agama dan tanah air secara bersamaan

🏴 Pattimura (Thomas Matulessy)Asal: Saparua, Maluku

Tahun perjuangan	1817
Latar belakang	Memimpin perlawanan rakyat Maluku terhadap penindasan Belanda
Aksi penting	Berhasil memimpin rakyat merebut Benteng Duurstede dari tangan Belanda
Akhir perjuangan	Tertangkap dan dijatuhi hukuman oleh Belanda di Ambon pada tahun 1817
Nilai teladan	Keberanian membela rakyat meskipun harus mengorbankan nyawa

4️⃣ Tabel Ringkasan

Tokoh	Asal Daerah	Melawan	Akhir Perjuangan
Pangeran Diponegoro	Yogyakarta	Belanda (Perang Jawa)	Ditangkap, diasingkan ke Makassar
Cut Nyak Dien	Aceh	Belanda (Perang Aceh)	Ditangkap, diasingkan ke Sumedang
Sultan Hasanuddin	Sulawesi Selatan	VOC (Belanda)	Perjanjian Bongaya (1667)
Tuanku Imam Bonjol	Sumatera Barat	Belanda (Perang Padri)	Ditangkap, diasingkan
Pattimura	Maluku	Belanda	Tertangkap dan dihukum di Ambon

5️⃣ Refleksi Kebiasaan Sehari-hari

Bacalah tiga pernyataan berikut, lalu tentukan apakah itu termasuk kebiasaan baik atau tidak baik dalam kehidupan sehari-hari.

1. Aku selalu menghormati dan mengenang jasa para pahlawan dengan cara belajar sungguh-sungguh di sekolah.

2. Aku malas mempelajari sejarah perjuangan bangsa karena menurutku itu tidak penting untuk kehidupan masa kini.

3. Aku selalu bersikap pantang menyerah dan tidak mudah putus asa dalam menghadapi kesulitan belajar, sebagaimana semangat para pahlawan.

📝 Soal Latihan

Kerjakan soal pilihan ganda berikut ini dengan teliti!

1. MUDAHPangeran Diponegoro berasal dari daerah ...
   1. Aceh
   2. Sulawesi Selatan
   3. Yogyakarta
   4. Maluku
2. MUDAHSultan Hasanuddin mendapat julukan ... dari Belanda karena keberaniannya.
   1. Macan Asia
   2. Singa Podium
   3. Elang Nusantara
   4. Ayam Jantan dari Timur
3. MUDAHPattimura memimpin perlawanan rakyat Maluku pada tahun ...
   1. 1817
   2. 1830
   3. 1908
   4. 1837
4. SEDANGPerang yang dipimpin oleh Pangeran Diponegoro disebut juga dengan ...
   1. Perang Padri
   2. Perang Jawa
   3. Perang Aceh
   4. Perang Banjar
5. SEDANGCut Nyak Dien melanjutkan perjuangan suaminya yang bernama ...
   1. Sultan Hasanuddin
   2. Tuanku Imam Bonjol
   3. Teuku Umar
   4. Pattimura
6. SEDANGTuanku Imam Bonjol memimpin perlawanan yang dikenal dengan ...
   1. Perang Jawa
   2. Perang Aceh
   3. Perang Bali
   4. Perang Padri
7. SEDANGPerang antara Sultan Hasanuddin dan VOC berakhir dengan ditandatanganinya ...
   1. Perjanjian Renville
   2. Perjanjian Giyanti
   3. Perjanjian Bongaya
   4. Perjanjian Linggarjati
8. SUKARPenyebab utama meletusnya Perang Diponegoro adalah ...
   1. Belanda menolak membayar upeti kepada Kesultanan Yogyakarta
   2. Belanda memasang patok jalan yang melintasi tanah dan makam leluhur Diponegoro tanpa izin
   3. Belanda menyerang keraton Yogyakarta secara langsung
   4. Belanda menangkap seluruh keluarga Diponegoro
9. SUKARCara yang digunakan Belanda untuk menangkap Pangeran Diponegoro pada tahun 1830 adalah ...
   1. Menyerangnya secara tiba-tiba saat sedang beristirahat
   2. Mengepung tempat persembunyiannya di hutan
   3. Mengajaknya berunding, lalu menangkapnya secara curang di Magelang
   4. Menyuap salah satu pengikutnya
10. SUKARMeskipun berjuang di daerah dan dengan cara yang berbeda-beda, Pangeran Diponegoro, Cut Nyak Dien, Sultan Hasanuddin, Tuanku Imam Bonjol, dan Pattimura memiliki tujuan yang sama, yaitu ...
    1. Mendapatkan kekayaan dari Belanda
    2. Menjadi raja di wilayah kekuasaan Belanda
    3. Bekerja sama dengan VOC agar aman
    4. Mempertahankan kedaulatan dan menolak penjajahan bangsa asing

🔑 Kunci Jawaban
1. C   2. D   3. A   4. B   5. C   6. D   7. C   8. B   9. C   10. D

🌈 Kesimpulan / Refleksi

1. Kesimpulan Materi:
Hari ini murid telah belajar mengenai perjuangan lima pahlawan nasional dari berbagai daerah di Indonesia, yaitu Pangeran Diponegoro (Yogyakarta), Cut Nyak Dien (Aceh), Sultan Hasanuddin (Sulawesi Selatan), Tuanku Imam Bonjol (Sumatera Barat), dan Pattimura (Maluku). Meskipun berjuang di tempat dan waktu yang berbeda, mereka memiliki semangat yang sama, yaitu mempertahankan kedaulatan dan menolak penjajahan bangsa asing.

2. Refleksi Pembelajaran:
• Kendala: ..................................................
• Tindak Lanjut: ..................................................
• Jumlah siswa yang paham / belum paham: ..................................................

Disusun sesuai Format Blogger Terbaru — Hasil Koordinasi Ketua Yayasan, TPMPS, dan TPK

Catatan: